CBL结合PBL模式在胸外科临床实习教学中的应用

• 作者: 乔安邦 姜福胜 张旭刚 李宝重 李志田 李维青 魏博
• 来源期刊: 中国病案
• 关键词: 案例教学法 问题式学习 胸外科 临床实习
• 年，卷（期）: 2017,（11）
• 所属期刊栏目: 教育与教学
• 页码范围: 97-99
• 页数: 3页
• 字数: 3100字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1672-2566.2017.11.033

摘要

临床实习阶段是医学教育过程中的重要环节,对医学人才的培养起着至关重要的作用.案例教学法是通过具体案例,将抽象的医学知识融入到诊治过程中,引导学生理论联系实践;问题式学习是以问题为导向的教学模式,引导学生的自主探究并解决问题.将两种教学方法有机的结合,充分发挥两者优势,探讨该教学模式在胸外科临床实习的可行性及实施方案.该教学模式是通过学生预习、教师引导学习医学案例并提出问题、指导学生搜集资料、最终解决问题等环节的实施,调动学习的积极性,促进学生自我引导式学习,加强学生临床思维和决策能力的培养,有效提升了教学质量,是值得推广的教学模式.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	魏博	首都医科大学附属北京世纪坛医院胸外科	13	86	6.0	9.0
2	乔安邦	首都医科大学附属北京世纪坛医院胸外科	4	20	1.0	4.0
3	张旭刚	首都医科大学附属北京世纪坛医院胸外科	7	68	5.0	7.0
4	李维青	首都医科大学附属北京世纪坛医院胸外科	7	55	4.0	7.0
5	李宝重	首都医科大学附属北京世纪坛医院胸外科	3	22	2.0	3.0
6	李志田	首都医科大学附属北京世纪坛医院胸外科	5	44	3.0	5.0