临床路径式教学方法在呼吸内科教学查房中的应用研究

• 作者: 克丽别娜·吐尔逊 迪丽努尔·乌甫尔
• 来源期刊: 新疆医科大学学报
• 学科: 教育
• 关键词: 临床路径 呼吸内科 教学查房
• 年，卷（期）: 2017,（10）
• 所属期刊栏目: 医学教育
• 页码范围: 1371-1373
• 页数: 3页
• 分类号: G424
• 字数: 3836字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1009-5551.2017.10.033

摘要

目的 探讨临床路径式教学方法(clinical pathway teaching method)在呼吸内科教学查房中的应用效果.方法 选择自2016年8月-2016年12月在新疆医科大学第一附属医院呼吸中心轮转的68名实习生为研究对象,并按入科顺序随机分为实验组和对照组,每组34名,其中实验组采用临床路径式教学方法,对照组则采用传统教学方法.实习时间为4 w,共计6个课时,实习结束后对两组实习生统一进行出科考核,包括:专业基础理论,病例处理能力,基本操作能力,并观察2组学生学习主动性和自觉性,查阅资料能力,专业理论知识理解能力,临床逻辑思维能力,有效沟通和交流能力及实习生教学满意度调查.结果 实验组在专业基础理论考核,病例处理能力考核,基本操作能力考核,学习主动性、自觉性,查阅资料能力,专业理论知识理解能力,临床逻辑思维能力,有效沟通和交流能力得分及实习生教学满意度均明显高于对照组(P<0.05).结论 实施临床路径式教学方法在呼吸内科学教学查房中应用价值高,可以有效提高教学质量,提高实习医生对教学的满意度.