初中数学微课教学设计策略

• 作者: 易发平
• 来源期刊: 教育研究与评论：中学教育教学
• 学科: 教育
• 关键词: 教学设计策略 初中数学 知识导入 知识脉络 知识点 精心设计 设置悬念 实际生活
• 年，卷（期）: 2017,（7）
• 页码范围: 95-96
• 页数: 2页
• 分类号: G423

摘要

一、知识导入要新颖紧凑教师一定要精心设计微课的知识导入，导入要迅速、新颖、紧凑。既要有一定的趣味性，唤起学生的好奇心和继续探究的欲望，也要符合要传授的知识点的特征。导入一般有开门见山、直接导入，回顾旧知识、设置悬念、引出新内容，列举跟该内容有关的实际生活事例引入等方式。二、知识脉络要清晰流畅微课教学设计要充分考虑到学生的学习特点，帮助学生以愉悦的学习方式，获得最佳的学习效果。教师在对知识点的处理过程中，知识脉络阐述要清晰流畅，这就要求教师在备课时，多查资料，结合自己的教学经验，设计出环环相扣、知识点讲解淋漓透彻、呈现方式新颖的微教案，再根据微教案制作出学生喜爱的微课。