给教学“留白”:基于思政课“翻转课堂”的几点思索

• 作者: 常莉 李蕉
• 来源期刊: 思想理论教育导刊
• 学科: 教育
• 关键词: 翻转课堂 思政课 留白
• 年，卷（期）: 2017,（9）
• 所属期刊栏目: 教学方法创新
• 页码范围: 120-122
• 页数: 3页
• 分类号: G641
• 语种: 中文

摘要

翻转课堂是目前思政课教学的研究热点,但“翻转”不单是教学方式的重组,更重要的是教育理念的革新.在目前的思政课实践中,“传统讲授”与“翻转学习”之间依然存在着一定的张力与不稳定,如要二者深度融合,则需对教学内容、课程设计以及评估体系进行反思与重构.这正如中国美学中的“留白”一样,要让“白”留得恰到好处,才能使“翻转”之后的思政课堂产生师生之间的“合奏和鸣”.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李蕉		35	71	3.0	8.0
2	常莉		3	0	0.0	0.0