应用“分类思想”,寻求有效教学——以“真分数和假分数”的教学与反思为例

• 作者: 俞旭华
• 来源期刊: 小学教学参考：数学版
• 学科: 教育
• 关键词: 分类思想 有效教学 真分数和假分数
• 年，卷（期）: 2017,（6）
• 页码范围: 14-16
• 页数: 3页
• 分类号: G623.5

摘要

运用“分类思想”教学真分数和假分数,是用一种数学思想来指导具体的课堂走向,从而提高教学效率.教学设计的根据是真分数与假分数的教学难点,以及真分数与假分数的意义本质.教师让学生先通过图示式分类展现真实想法,再让学生结合真分数与假分数的名称由来,以及分数的除法意义来理解分类的依据,然后在运用真分数与假分数的内在联系的练习中深化知识,最终实现对真分数与假分数概念的过程性理解.

作者信息

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1	俞旭华		4	0	0.0	0.0