认知同化,有效学习化学概念

• 作者: 丁黎明
• 来源期刊: 中学课程资源
• 关键词: 初中化学 概念学习 教学方法
• 年，卷（期）: 2017,（7）
• 所属期刊栏目: 教法探究
• 页码范围: 34-35
• 页数: 2页
• 字数: 2747字
• 语种: 中文

摘要

概念是化学学习的基础,但学生往往会忽略概念的重要性,对化学概念的学习只是机械记忆.教师教学可以从先行组织、实验探究、正反对比以及网络图解这四个方面入手,引导学生链接新旧知识,形成概念之间的认知同化,强化对化学概念核心内容的学习和掌握.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	丁黎明		1	0	0.0	0.0