文本解读必须立足作者本意

• 作者: 周文忠
• 来源期刊: 江苏教育（中学教学版）
• 学科: 教育
• 关键词: 文本解读 作者本意 路径
• 年，卷（期）: 2017,（11）
• 所属期刊栏目: 课程与教学
• 页码范围: 31-32
• 页数: 2页
• 分类号: G633.3
• 字数: 2661字
• 语种: 中文

摘要

文本解读要尊重作者本意,才能避免浅读、偏读、误读现象的发生.教师应该引导学生从写作背景、删去的内容、作者的经历、作者的评价等四个方面去发现作者本意.