让阅读课因对话而精彩

• 作者: 杨育鸿
• 来源期刊: 小学语文教学：园地
• 学科: 地球科学
• 关键词: 阅读教学 对话 雅鲁藏布大峡谷 文本理解 课堂教学 形而上学 教科书 学生
• 年，卷（期）: 2017,（11）
• 页码范围: 24-24
• 页数: 1页
• 分类号: N82

摘要

课标强调：“阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程。”当前虽然很多教师已经意识到对话的重要性,但由于认识的局限,对其作用理解不深,导致课堂教学中呈现一种虚浮与无效的现象,而学生对文本理解仍停留在浅层次上。这种对话是形而上学的。笔者以《雅鲁藏布大峡谷》一课教学为例,进行如下分析与思考。

作者信息

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1	杨育鸿		2	0	0.0	0.0