“三轨教学模式”在骨科教学中的尝试与思考

• 作者: 张春林 蔡涛
• 来源期刊: 中国高等医学教育
• 学科: 教育
• 关键词: PBL 骨科 医学教育
• 年，卷（期）: 2017,（12）
• 所属期刊栏目: 教学管理
• 页码范围: 73-74
• 页数: 2页
• 分类号: G642.0
• 字数: 2642字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1002-1701.2017.12.037

摘要

目的:基于SWOT分析法,探究“三轨教学模式”在骨科教学中的尝试与思考.方法:来在于同济大学2012级48名医学生,一组采用PBL+CBL+ LBL的教学模式,另一组采用LBL+CBL的教学模式,通过试卷考试以及问卷调查的方式评价教学效果.结果:采用LBL+ CBL教学模式的学生试卷考试的平均成绩为77.25分,采用PBL+CBL+LBL的教学模式学生的平均成绩为82.96分,两者之间不具备统计学差异(P＞0.05).学生反馈评分结果显示,PBL+ CBL+ LBL组较CBL+ LBL组在提高临床技能方面存在着优势(P＜0.05).结论:PBL教学模式在骨科临床教学过程中值得推广.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张春林		9	19	3.0	3.0
2	蔡涛		9	7	2.0	2.0