理解·建构·提升——学习概括课文内容的路径

• 作者: 谢雪恋
• 来源期刊: 江西教育：教学版（B）
• 学科: 教育
• 关键词: 课文内容 学生思维 路径 学习 理解能力 语言运用 素养训练 学科语言
• 年，卷（期）: 2017,（12）
• 页码范围: 43-44
• 页数: 2页
• 分类号: G633.3

摘要

概括,是一种能力,是对课文的理解能力。这种理解能力同时也可以说是语言的建构。概括,是一种建构,是语言的运用与建构,是学生对课文内容的理解再到自己的语言运用与建构。这样的建构也可以说是思维的发展与提升。概括,是一种思维,是学生思维的发展与提升。因此,概括,是语文学科语言核心素养训练的过程。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	谢雪恋		4	0	0.0	0.0