数学教师的课堂驾驭能力探析——以《倍的认识》为例

• 作者: 张越 陆建华
• 来源期刊: 教育观察（下半月）
• 学科: 教育
• 关键词: 课堂驾驭能力 情境创设 课堂生成
• 年，卷（期）: 2017,（4）
• 所属期刊栏目: 数学
• 页码范围: 111-112
• 页数: 2页
• 分类号: G623.5
• 字数: 1786字
• 语种: 中文

摘要

数学教学要关注三维目标,提倡学生自己探究学习、小组合作交流学习,让学生明白生活中有数学,数学中有生活.为此,教师要以生活情景为话题,激发学生兴趣;以具体事物为基础,具化抽象概念;以任务递进为手段,训练学生思维;以课堂生成为核心,发挥学生主体作用.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陆建华		1	0	0.0	0.0
2	张越		1	0	0.0	0.0