洞悉学生思维心理,走近学生心灵深处——小学数学课堂中学生思维心理的洞察策略

• 作者: 顾盘英
• 来源期刊: 学子：理论版
• 学科: 教育
• 关键词: 思维心理 中学生 数学课堂 小学 心灵 有效教学 外在表现 学习状况
• 年，卷（期）: 2017,（2）
• 页码范围: 34-34
• 页数: 1页
• 分类号: G442

摘要

洞察和把握学生思维心理是有效教学的前提,我们可以从一些外在表现中分析和了解学生的思维心理,掌握他们的思维轨迹,从而真正掌握学习学习心理和学习状况,及时调整教学策略以达到因材施教,切实提高教育教学质效.如何捕捉学生思维心理,跟进有效教学措施,笔者在多年的数学教学中立足三个“关注”,有效洞察学生思维心理,获悉学生思维的对与错、深与浅、曲和直,从而调整教学预设,提高教学实效.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	顾盘英	江苏省南通师范学校第三附属小学	7	1	1.0	1.0