专业课研究性教学的现状与问题分析——以微生态学课程为例

• 作者: 孙冬梅 崔战利 张宏礼 张鸿雁 晏磊 王彦杰 荆瑞勇
• 来源期刊: 黑龙江畜牧兽医（下半月）
• 学科: 教育
• 关键词: 高校 专业课 研究性教学 现状 问题 分析
• 年，卷（期）: 2017,（12）
• 所属期刊栏目: 教学与实践
• 页码范围: 224-226
• 页数: 3页
• 分类号: G642.41|G642.1
• 语种: 中文

摘要

高校专业课研究性教学改革是大学教学改革的必然趋势,笔者从学生角度对高校专业课研究性教学进行问卷调查,目的是了解高校研究性教学的现状及存在的问题,为高校在专业课教学中有效开展研究性教学提出针对性的建议.结果表明:研究性教学可以培养学生的学习兴趣,激发学生的学习潜能,提高学习效率;但在研究性教学过程中会出现一些问题,建议管理者、教师和学生一起配合进行解决.