低年级听说课教学须关注“四性”——以《打电话》为例

• 作者: 郑英雅
• 来源期刊: 福建教育
• 学科: 教育
• 关键词: 听说课 语言文明 日常口语 人际沟通 四性 语言实践 角色扮演 语言运用 生活情境 理解记忆
• 年，卷（期）: 2017,（23）
• 页码范围: 34-35
• 页数: 2页
• 分类号: G623.2

摘要

叶圣陶先生在《语文教育书简》中提出：＂苟忽于听说,不注意训练,则读写之成效亦将减损。＂《义务教育语文课程标准（2011年版）》也要求语文教学应培养小学生＂具有日常口语交际的基本能力,学会倾听、表达与交流、初步学会运用口头语言文明地进行人际沟通和社会交往＂的能力。听说课是由＂听＂和＂说＂两个部分构成的,指向听的能力、说的能力及习惯的培养。北京师范大学骆增秀教授认为,

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1	郑英雅		1	0	0.0	0.0