人体解剖实验教学中TBL与PBL混合模式的效果评价

• 作者: 全智
• 来源期刊: 医药前沿
• 学科: 医学
• 关键词: TBL教学模式 PBL教学模式 人体解剖学 实验教学
• 年，卷（期）: 2017,（27）
• 所属期刊栏目: 综合医学
• 页码范围: 364-365
• 页数: 2页
• 分类号: R322
• 字数: 1886字
• 语种: 中文

摘要

目的:探究在人体解剖实验教学中TBL(以团队为本)与PBL(以问题为本)混合模式的教学效果.方法:选取本校一年级农村医学专业的130名学生作为本次的研究对象,随机将其分为实验组和对照组,各65名.给予对照组学生单一的PBL的教学模式,给予实验组学生TBL+PBL的混合教学模式.进而比较两组学生在人体解剖实验教学当中的课堂效果以及学生对这种教学模式的认同度.结果:实验组学生在教学中的课程效果显著优于对照组,在教学中学生有强烈的主动学习欲望,各小组之间畅所欲言,讨论期间气氛较好,并且在发言时能够有的放矢;实验组学生对于教学的认同度也显著高于对照组,差异无统计学意义(P<0.05).结论:在人体解剖实验教学当中使用TBL与PBL的混合模式,可以明显加强学生的课堂效果,并且提升学生对于教学的认同程度,进而提升学生的学习成绩以及为今后实践做铺垫.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	全智		4	3	1.0	1.0