PBL教学在护理实验教学中的效果评价

• 作者: 吴玉玲
• 来源期刊: 中外女性健康研究
• 关键词: PBL教学 传统教学 护理 实验教学
• 年，卷（期）: 2015,（8）
• 所属期刊栏目: 经验交流
• 页码范围: 95
• 页数: 1页
• 字数: 1537字
• 语种: 中文

摘要

目的:探究PBL教学在护理实验教学中的教学效果与对护生评判思维影响.方法:选取本校12级护理学专业学生200人,并随机将其分为观察组100位与对照组100位,对照组学生采用传统教学,对观察组学生采用PBL教学.在实验教学结束后,对两组学生进行单元操作技能与理论考核,并填写评判性思维测试量表,观察两组学生的考核情况与量表得分.结果:教学实施一个学期后,观察组的操作技能与对照组相比,差异具有统计学意义,P<0.05;观察组学生理论考核的分数明显优于对照组,有统计学有意义,P<0.05.结论:在护理实验教学中对学生采用PBL教学的方法,能够有利于提高教学效果、学生的操作技能、自学与评判性思维能力,是可推广的教学手段.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	吴玉玲	北京中医药大学东方学院	9	13	1.0	3.0