Dogme教学法指导下的大学英语课堂语法活动设计

• 作者: 崔丹
• 来源期刊: 海外英语(下)
• 学科: 教育
• 关键词: Dogme教学法 大学英语 语法 课堂活动设计
• 年，卷（期）: 2017,（12）
• 所属期刊栏目: 外语教育技术
• 页码范围: 72-73
• 页数: 2页
• 分类号: G642
• 字数: 3817字
• 语种: 中文

摘要

传统英语课堂中的语法教学,以讲授语法规则—课堂演练—课后强化—考试为主线,师生均受束缚于语法教材及练习题,课程内容脱离学生实际,课堂氛围死板.Scott Thornbury提出的Dogme教学法提出,EFL教学亟须还源语言学习过程,语言的教学资源只能是师生自己带进教室的资源,以确保使语言学习的真实性、交际性、语言浮现性.文章以Dogme教学法为指导,探讨了大学英语课堂语法教学活动设计,旨在构建一种真实对话的、轻教材的、注重浮现语言的大学英语课堂语法教学氛围.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	崔丹		3	0	0.0	0.0