浅谈课堂教学“纠偏”研究

• 作者: 陈文华
• 来源期刊: 读与写
• 关键词: 课堂 教学 纠偏
• 年，卷（期）: 2017,（20）
• 所属期刊栏目: 教改·教研
• 页码范围: 19-21
• 页数: 3页
• 字数: 1610字
• 语种: 中文

摘要

长期以来，我们对教师教学行为的研究囿于规范的、理想化视野。然而，只要立足于课堂，不管是对教师的教学行为作认识论或学习集团论的分析研究，还是对教师的教学行为作教育技术学的定量分析，我们都会发现，在理想的"彼岸"和现实的"此岸"之间，存在着种种不和谐的声音，存在着大量使教学发生异化的偏态性教学行为。