小学数学“绿色课堂”的实践与思考

• 作者: 赵昱雯
• 来源期刊: 学子：理论版
• 学科: 教育
• 关键词: 小学数学教学 绿色课堂 传统教学模式 学生主体 实践 生命活力 师生关系 传统课堂
• 年，卷（期）: xzllb_2017,（19）
• 页码范围: 73-73
• 页数: 1页
• 分类号: G623.5

摘要

绿色象征着生命与生长，绿色理念成为一种新兴教育理念，打造绿色课堂成为教育者的追求。绿色课堂尊重学生主体，遵循学生自然天性，绿色课堂是充满生命活力与生活气息的课堂。传统课堂师生关系缺乏民主，教师成为课堂的主宰，学生只是知识的容器，师生之间缺乏情感的交流和良好的互动，学生的学习主动权得不到保障。绿色课堂扭转了传统课堂中师生的关系，改变了低效的传统教学模式，让学生主体探究成为可能，使枯燥的数学课堂焕发绿色生机。笔者在小学数学教学中致力于“绿色课堂”的建构，以基于学生立场为教学出发点，让情趣交融成为绿色课堂的标志，通过双主互动彰显绿色课堂特征，用合作学习保障绿色课堂的落实。

作者信息

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1	赵昱雯		2	2	1.0	1.0