探究式物理教学研究

• 作者: 靳峰松
• 来源期刊: 中国校外教育:中旬
• 学科: 教育
• 关键词: 物理教学 物理实验 探究式
• 年，卷（期）: 2017,（A01）
• 页码范围: 232-233
• 页数: 2页
• 分类号: G6

摘要

人人皆知,物理教学质量的高与学生对物理学习的效果低取决于教师课堂授课效率.然而,妨碍课堂教学效率提升的因素有非常多.例如,高中物理教学内容繁重、学生学习乐趣不高、教师的教学方式单一、缺乏趣味性,以及教师自身无法领悟理论知识的等各种各样的原因.这些原因造成学生主动性下降、教学空间太过狭小等情况的出现.就提升高中物理教学实效性作为研究主题,旨在通过教师、学生双方的努力与改变,提升教学质量与效率.

作者信息

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1	靳峰松		3	0	0.0	0.0