提升小学语文课堂朗读教学有效性的思考

• 作者: 甘承东
• 来源期刊: 神州
• 关键词: 小学语文 朗读教学 现状 对策
• 年，卷（期）: 2017,（8）
• 所属期刊栏目: 神州教育
• 页码范围: 97
• 页数: 1页
• 字数: 2031字
• 语种: 中文

摘要

小学语文课程,要求学生能够掌握语文的最基础知识点,新课程标准要求,语文教育要能够提高学生的语文素养,以大语文观进行语文教学,让学生在提高识字、阅读、写作、口语交际能力的基础上,培养他们的爱国主义精神,培育正确的情感态度价值观,提高学生的道德素养和审美情趣,使他们能够打牢打硬人格情操的底层架构,从而能够在今后的人生道路上更好的实现自身价值.学生的这些基本素质的养成,如果没有过硬的语文课堂教学设计,没有教师不断深入的传道受业解惑,没有学生自主的学习实践和良好的朗读习惯,是很难形成的,本文旨在通过对朗读教学有效性的分析,以期实现教学相长的良性教育互动.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	甘承东		3	0	0.0	0.0