初中数学课堂教学的"学"与"思"

• 作者: 齐桂侠
• 来源期刊: 教育现代化
• 关键词: 初中数学 课堂教学 学与思
• 年，卷（期）: 2017,（17）
• 所属期刊栏目: 基础教育
• 页码范围: 250-252
• 页数: 3页
• 字数: 3304字
• 语种: 中文
• DOI: 10.16541/j.cnki.2095-8420.2017.17.105

摘要

数学是一门研究数量关系和逻辑符号的科学,具有抽象性、应用性和复杂的逻辑思维性.初中数学学习内容相对简单,同学们系统的逻辑思维能力才刚刚建立,在此基础上,我们更要在以"学生为本"的大前提下,创新初中数学课堂学习机制,实现教师与学生的有效整合,发挥学生的积极性、主动性与创造性,以优化课堂教学,提高课堂教学的质量.如今,课堂不再单纯的讲求教师的硬性灌输,要更加注重学生切实参与课堂的实践性和参与性,并且将课堂所学与自我知识完美融合,将知识融会贯通、活学活用的能力.本文系统分析了初中数学课堂教学存在的问题,对怎样进行初中数学的"学"、"思"结合进行了深入的探讨并提出了建设性的建议,旨在实现初中数学课堂教学效用的最大化,就要将数学课堂的"学"与"思"有机的结合起来.