小学数学课堂有效性提问研究

• 作者: 李长雄
• 来源期刊: 读与写
• 关键词: 小学数学 课堂教学 提问
• 年，卷（期）: 2017,（7）
• 所属期刊栏目: 数学·信息
• 页码范围: 95-101
• 页数: 7页
• 字数: 1673字
• 语种: 中文

摘要

现代思维科学认为问题是思维的起点,问题又是创造的前提,一切发明创造都是从问题开始的。正如爱因斯坦曾说过:提出一个问题往往比解决一个问题更重要。而课堂提问是数学课堂教学的重要手段之一,是教师开启学生心智、促进学生思维、增强学生的主动参与意识的基本控制手段。尤其是对小学数学课堂教学,提问就更显其重要性。课堂提问是一种最直接的师生双边活动,也是教学中使用频率最高的教学手段,更是教学成功的基础。准确、恰当、有效的课堂提问能激发学生的学习兴趣,从而很好地提高课堂教学效率。