基于TPACK框架的医学教师混合式学习培训研究

• 作者: 王红丽 赵红霞
• 来源期刊: 菏泽医学专科学校学报
• 学科: 教育
• 关键词: TPACK 医学教师 混合式学习
• 年，卷（期）: 2018,（1）
• 所属期刊栏目: 其他
• 页码范围: 90-93
• 页数: 4页
• 分类号: G40
• 字数: 3762字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1008-4118.2018.01.028

摘要

目的 在信息化潮流中,为提高医学教师整体的教育技术水平,并将新型信息技术与传统技术相结合,将技术整合到医学教学中,在后期的授课中提高教学水平.方法 以TPACK框架和混合式学习为理论支撑,参考国内外相关研究文献,设计了培训内容,并对培训前后教师作品使用TPACK量表打分,应用SPSS软件,所获数据采用t检验.结果 作为研究对象的教师TPACK七个元素的水平值都有显著变化,表明教师们的能力得到了很大程度的提升.结论 在培训中也存在一些问题,我们会逐渐的改进,在实际教学授课中也会实时辅助教师,以期教师们的TPACK能力有更进一步的提升.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王红丽		14	6	2.0	2.0
2	赵红霞		21	23	3.0	4.0