读懂教材意图提高课堂实效——以人教版“多位数乘一位数笔算乘法”例2为例

• 作者: 林道繁
• 来源期刊: 小学数学教育
• 学科: 教育
• 关键词: 小学数学教材 编排意图 笔算乘法 一位数 人教版 课堂实效 数学课堂教学 三年级上册
• 年，卷（期）: 2018,（12）
• 页码范围: 34-35
• 页数: 2页
• 分类号: G624.5

摘要

当前小学数学课堂教学普遍存在教师对数学教材编排意图把握不准、理解不透的问题,这些问题也导致很多课堂教学缺乏实效。人教版小学数学教材是编写者经过长期的实践、调研和验证编写出来的,具有科学性、整体性、过程性等特点,如果教师对教材的编排意图吃不透,教学偏离了方向,就不能达到课程标准要求的教学目标,就会影响总目标的实现。下面结合人教版三年级上册“多位数乘一位数笔算乘法”例2,谈一谈如何读懂教材,从而提高小学数学课堂教学实效。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	林道繁	海南省文昌市教育局小学教研室	1	0	0.0	0.0