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让学生在操作与估测中认识“1厘米”——苏教版教材二年级“厘米的认识”教学例谈
让学生在操作与估测中认识“1厘米”——苏教版教材二年级“厘米的认识”教学例谈
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摘要：
教师可以采取观察、操作等教学手段,让学生获得对厘米这个长度单位的直观感性认识. 初步建立空间观念,然后再引导学生运用厘米的相关知识进行简单的测量、估算等操作,逐步深化学生对 “ 厘米”的认识.
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文献信息
| 篇名 | 让学生在操作与估测中认识“1厘米”——苏教版教材二年级“厘米的认识”教学例谈 | ||
| 来源期刊 | 小学教学参考：数学版 | 学科 | 教育 |
| 关键词 | 操作 估测 厘米 课堂教学 | ||
| 年，卷（期） | 2018,（1） | 所属期刊栏目 | |
| 研究方向 | 页码范围 | 43-43 | |
| 页数 | 1页 | 分类号 | G623.5 |
| 字数 | 语种 | ||
| DOI | |||
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期刊影响力
小学教学参考：数学版
主办单位：
广西教育学院
出版周期：
月刊
ISSN：
1007-9068
CN：
45-1233/G4
开本：
出版地：
广西南宁市建政路37号
邮发代号：
48-39
创刊时间：
语种：
出版文献量（篇）
9785
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