循证护理结合案例教学法在康复临床护理带教中的效果分析

• 作者: 周佳 施惠芳 陈侃侃
• 来源期刊: 医药高职教育与现代护理
• 关键词: 循证护理 案例教学法 康复科 临床护理带教
• 年，卷（期）: 2018,（5）
• 所属期刊栏目: 护理教育
• 页码范围: 1-3
• 页数: 3页
• 字数: 2342字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.2096-501X.2018.05.000

摘要

探讨循证护理结合案例教学法(case-based learning,CBL)对康复临床护理带教效果的影响.对照组为2015年5月至2016年4月在南方医科大学珠江医院康复医学科实习的护理专科生30人,采用传统教学法;实验组为2016年5月至2017年4月实习的护理专科生30人,采用循证护理结合案例教学法.用两组护生的理论及操作考试及自制问卷量表对带教效果加以评估.结果实验组的理论成绩和操作成绩均高于对照组(P<0.05);实验组学生教学评价良好占比100.00％,高于对照组的90.00％,差异具有统计学意义(P<0.05).结论对临床康复科护生的护理带教实施循证护理结合案例教学,学生学习情况更好,对循证护理结合案例教学法评价更高,临床教学值得推广.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	周佳	南方医科大学珠江医院康复医学科	12	101	6.0	9.0
2	施惠芳	南方医科大学珠江医院康复医学科	3	34	3.0	3.0
3	陈侃侃	南方医科大学珠江医院康复医学科	2	9	2.0	2.0