阅读教学,课前翻转设计三原则

• 作者: 李生虎
• 来源期刊: 语文教学之友
• 关键词: 阅读教学 翻转课堂 课前模块 优化设计
• 年，卷（期）: 2018,（12）
• 所属期刊栏目: 阅读研究
• 页码范围: 30-32
• 页数: 3页
• 字数: 3344字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1003-3963.2018.12.014

摘要

“互联网+教育”背景下,初语阅读教学运用翻转课堂的教学模式,课前模块设计是基础.课前模块设计让学生有明晰的学习目标和任务,能够激发学生自主阅读文本的兴趣,调动学生积极掌握文本中涉及的基础知识和基本技能,真正实现课前翻转的目的和学习效益,为课堂模块的顺利实施做好铺垫.有效设计课前模块,要遵循优化课前微视频和预习检测设计的三个原则:微视频和预习检测要同步配套;抓住阅读教学的基础知识和基本技能;面向多数学生.

作者信息

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