小学科学概念教学中学生自我提问能力培养的研究

• 作者: 杨曼
• 来源期刊: 中小学电教:上
• 学科: 教育
• 关键词: 小学科学 概念教学 自我提问 元认知 基础教育改革
• 年，卷（期）: 2018,（12）
• 页码范围: 58-61
• 页数: 4页
• 分类号: G434

摘要

在科学概念教学中帮助学生理解和迁移科学概念,并有意识的开展“自我提问”,参与对自己认知活动的计划、监控、调节,使学生“学会学习”,已成为现阶段科学概念教学中的主要任务。研究首先探析科学概念教学中培养小学生自我提问能力的必要性;然后分别基于概念教学的概念引入阶段、概念形成阶段、概念巩固和扩展阶段,从学生的自我意识、自我监控、自我评价三个方面依次进行自我提问单的设计,成功地将自我提问融入到科学概念教学中;最后尝试性提出科学概念教学中对教师培养学生自我提问的建议。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨曼		6	1	1.0	1.0