善用教学“留白”,让课堂提质增效

• 作者: 洪合林
• 来源期刊: 湖北教育
• 学科: 教育
• 关键词: 课堂教学过程 “留白” 增效 自主合作探究 艺术创作 教学节奏 教学活动 信息传输
• 年，卷（期）: hbjyb,（2）
• 页码范围: 58-59
• 页数: 2页
• 分类号: G424.21

摘要

在课堂教学过程中,善用艺术创作中的＂留白＂,灵活把握教学节奏,既能减少教师掌控太满给学生造成的压抑感,让课堂疏密有度、有张有弛、富有韵律,又能让教师从主导者转变为引导者,激发学生自主合作探究的积极性和主动性,增加课堂的吸引力和艺术性,让学生活学、乐学、会学、真学,实现课堂的提质增效。留出合理时间,让学生＂自主＂时间是师生共同完成教学活动的第一要素,有效的教学是通过师生双方的有效信息传输互动实现的。

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1	洪合林		4	0	0.0	0.0