我国STEM教师培养中的问题及其应对策略

• 作者: 罗琪
• 来源期刊: 教学与管理（理论版）
• 关键词: STEM教育 教师培养 协同机制 专业发展
• 年，卷（期）: 2018,（8）
• 所属期刊栏目: 师资建设
• 页码范围: 58-61
• 页数: 4页
• 字数: 5770字
• 语种: 中文

摘要

STEM教师培养要求打破分科传统,探索跨学科综合化培养模式.我国STEM教师培养实践中,存在着培养总量不足、培养定位不准、培养主体单一、教师准入制度缺失和专业发展支持不够等问题.为此,要加强顶层设计,优化教师培养的政策环境;调整高等院校专业结构,招收STEM专业学生;创新培养方式,实现跨院系联合培养;以实践为导向,强化在职专业发展;逐步建立教师准入制度,提升教师专业化程度.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	罗琪		17	40	3.0	6.0