借鉴"情感过滤假说"理论, 提升高中英语教学效率

• 作者: 沙娅君
• 来源期刊: 中学课程资源
• 关键词: 高中英语 情感过滤 教学效率
• 年，卷（期）: 2018,（2）
• 所属期刊栏目: 学科教学
• 页码范围: 23-24
• 页数: 2页
• 字数: 1704字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1673-2634.2018.02.011

摘要

研究表明,高中英语学习效率跟学生自身的情感有着千丝万缕的联系,如兴趣、自信心等.这就要求教师基于文化差异实现不同文化的交融,调动学生的多种感官,提高学生的语言理解力,增强学生的自信心,使学生克服焦虑情绪,引导学生深入探究.只有灵活规避"情感过滤"的消极影响,才能提升高中英语教学的效率.

作者信息

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1	沙娅君		4	0	0.0	0.0