STEAM有效教学的关键特征与实施路径——基于美国STEAM教师的视角

• 作者: 彭敏 朱德全
• 来源期刊: 教育科学文摘
• 学科: 教育
• 关键词: 美国国家科学基金会 有效教学 20世纪90年代 教师 路径 职业胜任能力 概念模型 优先发展
• 年，卷（期）: 2018,（2）
• 页码范围: 38-39
• 页数: 2页
• 分类号: G420

摘要

STEAM缘起于20世纪90年代美国国家科学基金会提出的STEM，旨在通过优先发展科学、技术、工程和数学四门学科，提高劳动者的职业胜任能力，促进国家经济增长。随后发现，虽然接受STEM教育的年轻人在增加，但他们当中真正进入STEM领域的人数并不多，因此，美国相关组织提出需要对STEM教育作出改变，这个改变“应该从小学开始，人群包括教授以及其他相关从业者”，并需要重构概念模型，其中一个模型就是STEAM教育。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	彭敏	西南大学教育学部暨基础教育研究中心	20	73	5.0	8.0
2	朱德全	宾夕法尼亚大学教育学院	1	0	0.0	0.0