以评促思 教学无痕——中德小学数学教学评价和学习评价的思考

• 作者: 佘小彦 吴硕 李敏 郑作鹏
• 来源期刊: 成才
• 学科: 教育
• 关键词: 小学数学教学 学习评价 教学评价 中德 学习活动 评价功能 数学学习 数学教师
• 年，卷（期）: 2018,（3）
• 页码范围: 39-40
• 页数: 2页
• 分类号: G623.5

摘要

当前，小学数学教学较多关注学生学习活动的结果，忽视了学生的学习活动和发展的过程，导致对结果评价的过度关注，把评价功能退化为仅仅是对学生分数的鉴定，这是对学习评价的扭曲。数学教师对数学学习的评价不仅仅要关注学生学习的成绩，还要关注学生学习的过程与水平，更要关注他们在数学活动中所表现出来的情感与态度。