一年级数学课程整合下单元主题拓展的实践与思考

• 作者: 柏凌
• 来源期刊: 小学数学教育
• 学科: 教育
• 关键词: 一年级数学 课程整合 实践 整合教学 认知能力 拓展性课程 有效整合 数学课程
• 年，卷（期）: xxsxjy_2018,（3）
• 页码范围: 59-60
• 页数: 2页
• 分类号: G623.502

摘要

一年级数学课程的有效整合为拓展性课程的实施提供了可能，首先，因为课程整合教学节省了一部分课时，在时间上有了保障，其次是整合教学给予学生的整体认知能力、结构化思维方式，为主题探究与拓展打下了坚实的基础。一年级数学课程整合和拓展最终都关注了学生学习数学的兴趣、综合素养与能力，同时致力于让数学学习变得有序、有趣、有用。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	柏凌		15	1	1.0	1.0