LBL-CBL-PBL-RBL四轨模式在药物分析课程教学中的整合与应用

• 作者: 俞捷 张美 李维熙 杨兴鑫 林海涛 王文静 王皎
• 来源期刊: 中南药学
• 学科: 医学
• 关键词: LBL-CBL-PBL-RBL 药物分析 四轨教学模式 教学改革 整合 应用
• 年，卷（期）: 2018,（4）
• 所属期刊栏目: 药学教育
• 页码范围: 567-570
• 页数: 4页
• 分类号: R-4|G642.4
• 语种: 中文
• DOI: 10.7539/j.issn.1672-2981.2018.04.030

摘要

本文对我国高等教育目前所采取的2类4种教学模式进行了简要综述和比较,即以教师为中心的LBL、CBL教学模式及以学生为中心PBL、RBL教学模式;指出当前本校药物分析教学存在的不足,并对本校药学专业本科生知识结构进行分析.在此基础上,依据药物分析课程的知识特点设计LBL-CBL-PBL-RBL四轨教学模式,并用于该课程的理论教学实践中.学生满意度调查结果显示,该四轨教学模式能够提升学生的自主学习兴趣,激发学生的创造力,有利于学生将理论结合实际、学以致用,提高分析、解决问题的能力以及沟通能力和团队协作能力.