PBL教学模式在中医学基础课程教学中的运用探讨

• 作者: 王艳
• 来源期刊: 临床检验杂志（电子版）
• 关键词: PBL教学模式 中医学基础 教学 运用效果
• 年，卷（期）: 2018,（2）
• 所属期刊栏目: 临床论著
• 页码范围: 260-261
• 页数: 2页
• 字数: 2033字
• 语种: 中文

摘要

目的 探讨"以问题为基础的学习"(PBL)教学模式在中医学基础教学中的运用.方法 选择我院114例中药专业学生进行探讨,并随机分为观察组和对照组,每组57例.对照组给予传统教学模式,观察组给予PBL教学模式.教学内容完成后,比较两组学生考试成绩和教学效果.结果 观察组及格率为96.49％,明显高于对照组的85.97％,两组比较差异显著(P<0.05).观察组平均成绩为(81.68±4.28)分,明显高于对照组的(75.28±3.86)分,两组学生平均成绩比较差异具有统计学意义(P<0.05).观察组课堂效果、能力提高效果和成绩提高效果评分均明显高于对照组,两组教学效果比较差异明显(P<0.05).结论 PBL教学模式可明显提高学生成绩,改善教学效果,提升学生自我学习能力和思维能力,值得在临床教学中运用推广.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王艳		59	472	12.0	20.0