从成熟到卓越谈数学教师的二次成长

• 作者: 任念兵
• 来源期刊: 中学数学教学参考
• 年，卷（期）: 2018,（10）
• 所属期刊栏目: 专业成长
• 页码范围: 65-68
• 页数: 4页
• 语种: 中文

摘要

教师的专业发展是一个动态变化的过程,根据教师内在的专业成熟度与外在的发展影响力,可以将教师的专业发展现实样态分成不同的层次.不同的观察和研究视角,可以产生不同的分层标准[1-2].笔者根据自己的经验和观察,将数学教师的专业发展水平粗略分成职初教师、成熟教师和卓越教师三个层级.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	任念兵		62	55	5.0	5.0