学情调研：基于学生立场的“习得”教学

• 作者: 王桂芝
• 来源期刊: 中学语文教学参考：中旬刊
• 学科: 教育
• 关键词: 学情调研 学生问题 习得
• 年，卷（期）: 2018,（4）
• 页码范围: 71-73
• 页数: 3页
• 分类号: G632.4

摘要

在阅读教学中,部分教师为了追求新奇的教学解读,课堂往往呈现出见＂文＂不见＂人＂的尴尬局面。本文立足于学生立场,以有效＂习得＂作为阅读教学的最终评价指标,用学情调研、随堂运用的方式搭建起学生、文本、教师三者之间融通的平台,以《故乡》的教学为例,从学生问题的调研、基于学生问题的文本解读、基于学生问题筛选甄别后的教学设计等三个方面进行阐释,希望引起广大语文教师的共鸣与共同思索。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王桂芝		4	4	1.0	2.0