体验教学存在的问题及影响因素

• 作者: 张彩霞
• 来源期刊: 中学政治教学参考：中旬
• 学科: 生物学
• 关键词: 教学水平 影响因素 情感体验 学习方式 教育方法 课堂教学 法治 道德
• 年，卷（期）: 2018,（5）
• 页码范围: 9-11
• 页数: 3页
• 分类号: Q813.11

摘要

情感体验是道德与法治课教学最重要的学习方式之一。乘着新课改的东风，体验教学获得了长足发展，在生成新学习方式、增强德育实效上发挥着越来越重要的作用。张彩霞同志结合教学实际，深度研究体验教学，对其存在问题及其影响因素逐一作了分析，提出道德与法治教师要努力提高专业素养、不断创新教育方法、切实提高体验教学水平，如此方能让道德法治精神常驻于心。如果说体验教学是生发情感的外显形式，那么，思辨力培养就是内化情感的过程。何妹勤同志立足教材，对初中生思辨力培养展开追问，认为概念解读、生活剖析、批判质疑、问题追索不失为良好的多维培养途径，理应成为课堂教学的应然追求。只有用心体悟教材真谛，不断外化于行，才能真正发展学生学科核心素养。

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