习得联想策略,促进自主阅读——《夸父追日》教学实录与评析

• 作者: 周步新 孙红波
• 来源期刊: 江西教育：教学版（B）
• 学科: 教育
• 关键词: 联想策略 教学实录 夸父 自主阅读 习得 义务教育课程标准 学习方法 引导学生
• 年，卷（期）: jxjyjxb-b_2018,（4）
• 页码范围: 42-46
• 页数: 5页
• 分类号: G441

摘要

《夸父追日》是义务教育课程标准实验教材（人教版）三年级下册最后一篇略读课文。在本课的教学中,教师应鼓励学生运用已经习得的学习方法、阅读策略自主学习。根据课前学习导语,教师要引导学生主要做两件事：一是概括说说《夸父追日》这个故事的内容;二是根据故事展开联想,可以联想自己经历的一些事情,比如联想到读过的相似的故事,联想到生活中见到过相似的人，也可以联想到相关的一些问题。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	周步新		14	2	1.0	1.0
2	孙红波	浙江省慈溪市教育局教研室	8	4	1.0	2.0