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浅谈有效识字教学策略
浅谈有效识字教学策略
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摘要：
学生在小学阶段需学习和掌握很多汉字。为提升学生的识字兴趣，提升识字教学的有效性，语文教师可适当采用游戏识字、竞赛识字及情境识字等方式展开教学，让识字教学更具灵动性。
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文献信息
| 篇名 | 浅谈有效识字教学策略 | ||
| 来源期刊 | 小学教学参考：综合版 | 学科 | 教育 |
| 关键词 | 识字教学 游戏识字 竞赛识字 情境识字 | ||
| 年，卷（期） | 2018,（4） | 所属期刊栏目 | |
| 研究方向 | 页码范围 | 17-17 | |
| 页数 | 1页 | 分类号 | G623.2 |
| 字数 | 语种 | ||
| DOI | |||
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识字教学
游戏识字
竞赛识字
情境识字
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期刊影响力
小学教学参考：综合版
主办单位：
广西教育学院杂志社
出版周期：
月刊
ISSN：
1007-9068
CN：
45-1233/G4
开本：
出版地：
广西南宁市建政路37号
邮发代号：
48-40
创刊时间：
语种：
出版文献量（篇）
15468
总下载数（次）
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