PBL教学模式在胸部损伤教学中的应用

• 作者: 傅毅立 张文谦 李辉 胡晓星 胡滨 陈其瑞 陈硕
• 来源期刊: 中国病案
• 关键词: 问题启发式教学 胸部损伤 临床思维
• 年，卷（期）: 2018,（4）
• 所属期刊栏目: 教育与教学
• 页码范围: 75-77
• 页数: 3页
• 字数: 3141字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1672-2566.2018.04.027

摘要

目的 观察问题启发式教学模式(PBL)在胸部损伤见习中的应用效果.方法 选取某医院2017年胸部损伤见习的同学64名,分为传统教学组(LBL)30名,接受传统讲解授课;PBL教学组34名,进行PBL授课.课后进行理论测试并对PBL教学效果进行问卷调查.结果 PBL组94%的同学理论测试成绩超过85分,与LBL组相比,成绩差异具有统计学意义(94%与73%,χ2=5.222,P=0.022).97%的同学对PBL教学法感到满意;94%认为PBL教学提高了学习主动性,88%认为PBL教学法可以提高沟通和协作能力,85%认为分析和解决临床问题的能力有提高,85%认为PBL教学有助于提高临床思维能力,91%认为课后理论知识水平有提高.结论 PBL 教学法有助于提高学习的主动性,有助于临床思维的建立,可获得满意的教学效果.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李辉	首都医科大学附属北京朝阳医院胸外科	164	821	15.0	21.0
2	胡滨	首都医科大学附属北京朝阳医院胸外科	64	271	10.0	13.0
3	张文谦	首都医科大学附属北京朝阳医院胸外科	12	65	4.0	8.0
4	傅毅立	首都医科大学附属北京朝阳医院胸外科	20	82	4.0	8.0
5	陈其瑞	首都医科大学附属北京朝阳医院胸外科	11	29	4.0	4.0
6	陈硕	首都医科大学附属北京朝阳医院胸外科	7	32	4.0	5.0
7	胡晓星	首都医科大学附属北京朝阳医院胸外科	8	25	4.0	4.0