案例教学法结合问题式学习的教学模式在胸外科临床教学中的应用

• 作者: 张旭刚 魏博
• 来源期刊: 中国病案
• 关键词: 案例教学法 问题式学习 胸外科 临床教学
• 年，卷（期）: 2018,（4）
• 所属期刊栏目: 教育与教学
• 页码范围: 72-74
• 页数: 3页
• 字数: 2974字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1672-2566.2018.04.026

摘要

目的 评价案例教学法(CBL)结合问题式学习(PBL)的教学模式在胸外科临床实习教学中的应用效果.方法 以2016年8月-2017年11月在胸外科实习的本科生共43人为研究对象,分为传统教学组(N=21)和CBL+PBL组(N=22),实习结束后通过理论考核、技能考核和问卷调查对教学效果进行评价.结果 CBL+PBL教学模式组的理论考核成绩(83.5±5.49分)明显优于传统教学组(80.7±5.59分),且两组技能考核成绩分别为78.8±3.45分和77.1±6.13分,P<0.05,差异具有统计学意义.结论 CBL 与 PBL相结合的教学模式更能激发学生的学习兴趣,提高学生的临床思维能力、临床参与度及自主学习能力,促进学生自我引导式学习,获得了满意的教学效果,有效提升了教学质量.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	魏博	首都医科大学附属北京世纪坛医院胸外科	13	86	6.0	9.0
2	张旭刚	首都医科大学附属北京世纪坛医院胸外科	7	68	5.0	7.0