妙用认知冲突 巧促学生思考

• 作者: 吴希
• 来源期刊: 小学数学教育
• 学科: 教育
• 关键词: 认知冲突 学生 妙用 教学方法 基本标准 数学 教授
• 年，卷（期）: 2018,（6）
• 页码范围: 16-17
• 页数: 2页
• 分类号: G633.6

摘要

郑毓信教授提出：“从数学核心素养的角度判断一堂课成功与否的基本标准是：无论教学中采取了什么样的教学方法或模式,应更加关注自己的教学是否真正促进了学生更为积极地进行思考,并能逐步学会想得更清晰、更全面、更深刻、更合理。”

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	吴希		10	0	0.0	0.0