基于教学主体差异的同课异构研究——《乙烯》同课异构的教学对比与反思

• 作者: 夏萍琴 李珊 林强 陈克纯 黄敏榆
• 来源期刊: 教育与装备研究
• 关键词: 教学主体 同课异构 加成反应 模型
• 年，卷（期）: 2018,（11）
• 所属期刊栏目: 实验教学
• 页码范围: 44-47
• 页数: 4页
• 语种: 中文

摘要

同课异构让教师施展个性又因生施教,体现新课改理念真正的生命内涵,也是教师专业化成长的需要.教学主体是学生,根据学生调整和选择教学内容、方法等是同课异构的关键.结合两节分别针对基础教学和理科教学的《乙烯》授课对比,谈谈“求同”的设计及原因,面对不同教学主体“存异”的必要性及实施细节.反思认为,是否是一节好课最终还是看学生学到了什么,学得是否自信和充实.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李珊		6	0	0.0	0.0
2	陈克纯		7	0	0.0	0.0
3	林强		3	0	0.0	0.0
4	黄敏榆		1	0	0.0	0.0
5	夏萍琴		2	0	0.0	0.0