缘文识字因字施教——低段识字教学策略谈

• 作者: 沈荣琴
• 来源期刊: 教学月刊（小学版）语文
• 关键词: 低段 识字教学 语境 阅读
• 年，卷（期）: 2018,（6）
• 所属期刊栏目: 识字与写字教学
• 页码范围: 30-32
• 页数: 3页
• 字数: 2997字
• 语种: 中文

摘要

识字和阅读是水乳交融的关系.鉴于这种关系,识字教学可采取"缘文识字,因字施教"这一教学策略.一方面引导学生积极主动地融入具体的语言环境进行识字,做到"字不离词,词不离句,句不离文".另一方面抓住汉字的构形特点和演变规律,联系汉字音、形、义之间的关系,帮助学生运用观察、联想等手段记住字形.识字教学应课内外结合,有效激发学生的识字兴趣,逐步培养他们的识字能力.