说理文教学须“三问”

• 作者: 钟婕
• 来源期刊: 小学语文教学：园地
• 学科: 教育
• 关键词: 教学活动 教师 人文性 工具性 文本 语文 课堂
• 年，卷（期）: xxywjxyd_2018,（7）
• 页码范围: 3-5
• 页数: 3页
• 分类号: G451.6

摘要

在一些日常公开的教学活动中，笔者发现大部分语文教师仍喜欢上《大江保卫战》《爱如茉莉》这类记叙性文本。可能因为这样的课堂容易使教师、学生，甚至听课者找到和文本、作者、编者情感的共鸣点，“工具性”“人文性”也易得到彰显。而对于说理文，很多教师都认为其不好上。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	钟婕		13	0	0.0	0.0