以学生为中心在《外科护理学》项目式教学中的应用

• 作者: 刘子瑄 王儒林 王晋荣
• 来源期刊: 中国全科医学
• 关键词: 护生 外科护理学 项目化教学 评判性思维
• 年，卷（期）: 2018,（z1）
• 所属期刊栏目: 医学教育研究
• 页码范围: 341-343
• 页数: 3页
• 分类号: R47
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1007-9572.2018.z1.142

摘要

目的 评价在建构主义理论指导下以学生为中心的《外科护理学》项目式教学的效果.方法 选取护理专业高职学生193名为研究对象,对照组98名学生,开展教师为中心的传统教学模式,实验组95名学生开展学生为中心的新型的教学模式."项目化教学+建构主义"学习方式,使学习成为护生积极主动的知识建构过程.运用具有典型代表性的病例场景,以小组式学习为主,以护生为中心,在实践课中应用工作坊的模式,以赛促学等方法科学地、合理地构建《外科护理学》新型的教学模式.结果 实验组案例分析笔试及健康宣教得分、期末总评成绩、学习效果评价问卷各条目及总分均高于对照组.实验末期实验组及对照组批判性思维能力比较,两组CTDI-CV量表除"寻求真相"及"认知成熟度"外,所有得分差异均有统计学意义(P<0.05).结论 以学生为中心的《外科护理学》项目式教学模式对学生案例分析及健康宣教的能力、批判性思维的能力的全面提高,学生对教学的满意度等方面的起到了积极的作用.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘子瑄		7	4	1.0	2.0
2	王晋荣		9	2	1.0	1.0
3	王儒林		4	0	0.0	0.0