教学病理学视角下的应用写作困境与变革探索

• 作者: 冯汝常 刘利凤
• 来源期刊: 长春师范大学学报
• 学科: 文学
• 关键词: 应用写作 教学病理学 教学困境 变革
• 年，卷（期）: ccsfdxxb_2018,（7）
• 页码范围: 169-172
• 页数: 4页
• 分类号: H193.6

摘要

对应用写作课程存在的困境,需从教学病理学理论角度剖析其症结,消除应用写作教学症结的方法在于转变课程认知,创新课程内容体系,提升教师能力,并引入创意写作方法加强实训,以扭转教学失衡、避免教学专制、克服教学偏见、扫除教学阻隔,使理论知识学习与写作实践能力培养融为一体,进而达到教学双赢。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘利凤	长春师范大学文学院	32	30	2.0	3.0
2	冯汝常		17	16	2.0	3.0